小學作文:一年級二年級三年級四年級五年級六年級
初中作文:初一初二初三
高中作文:高一高二高三
所謂 極致潛能 ,其意同 極致 一詞也,我可將其分為二字以理解。謂 極 ,某事達到頂端或是盡頭乃是 極 ,常人所謂的 登峰造極 ,便是此意;謂 致 ,某物達到細密,精細之...
沈霽月
2017-10-26
點評:全文以議論文問題來呈現自己的思考,小作者從“極致”一次入手,試圖帶給我們全新的理...
《麥田lid只有四次提到艾里,他是真實存在的還是霍爾頓幻想的,仿佛是一個永遠揭開不了的謎底。他是霍爾頓在這殘酷世界中可憐的寫照,也是霍爾頓的信念所在。 艾里在文中是一個很...
2017-10-27
點評:帶著對于小作者標題的疑問,我走入了這篇文章,小作者選擇了《麥田里》的一位主人公進...
美國詩人弗羅斯特曾寫過一首【未選擇的路】在詩中,他寫道 黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時出涉足。 在 兩條路 中,弗羅斯特選擇了"更誘人,更美麗 的一條。同時,他也...
2017-09-02
點評:美國詩人弗羅斯特曾寫過一首【未選擇的路】在詩中,他寫道“黃色的樹林里分出兩條路,...
你還補其他科目嗎? 這幾乎是補習班下課后都會聽到的一句話,學生們借此在小小的教室打上交道,在小小的年紀里便被占有了寒暑假以及周末等不在學校的大部分時間。 我也補課,上...
2017-08-30
點評:說到補習,我們每個人都不陌生,這是我們每個人學校時光之中不可或缺的一部分,陪伴了...
戰爭,掠奪無數人的性命,毀壞我們親手建造的家園。 文化,滋潤無數人的心靈,猶如一個思想上的藏寶箱。 戰爭是文化的沖擊,也是文化的創造者。 羅馬統治了希臘,可是希臘在某種意...
2017-10-04
點評:戰爭,掠奪無數人的性命,毀壞我們親手建造的家園。文化,滋潤無數人的心靈,猶如一個...
我們中華民族有著五千多年的悠久歷史,素有"禮儀之邦 著稱于世。講文明,懂禮貌是每個中國公民所能做的最基本的一件事,而且是非做不可的。 就拿武術比賽來說吧,雙方都是先抱拳以...
2017-08-29
點評:我們中華民族有著五千多年的悠久歷史,素有"禮儀之邦”著稱于世。講文明,懂禮貌是每...
他們常說,努力的過程是最美的。但我認為,只要你揣好夢想上路,結局與過程一樣美麗。 一一題記 曾幾何時,我們拼了命的往前跑,往高跳;熬了夜的看例題,做試卷;不顧一切的超越別...
2017-08-23
點評:他們常說,努力的過程是最美的。但小作者認為,只要你揣好夢想上路,結局與過程一樣美...
送走了初一初二尚且歡樂的時光,初三的日子在一個暑假后很快將與我見面。而初三,意味著新學科的接踵而至,當然也意味著壓力、緊張會紛至沓來。所以此時,對過去的總結是必不可少的第...
點評:送走了初一初二尚且歡樂的時光,初三的日子在一個暑假后很快將與我見面。而初三,意味...
昨天是中國共產黨人民解放軍建軍90周年紀念日。90年前南昌城頭打響了反對專制統治的第一槍,標志著以造福人民為己任,為天下百姓求福利的人民革命軍的成立。90年以來,我們經受...
點評:90年前南昌城頭打響了反對專制統治的第一槍,標志著以造福人民為己任,為天下百姓求...
一些人,一些事,忘了就忘了吧。有時候,忘了,也許更好。 題記 讓過去的事都過去吧。人要向前看,沒必要回頭,沒必要猶豫,更沒必要再次留戀。對于那些讓自己后悔的事,就讓它們...
2017-08-16
點評:一些人,一些事,忘了就忘了吧。有時候,忘了,也許更好。讓過去的事都過去吧。人要向...
不經風雨,哪能見彩虹。 題記 在很多家長心里,成長需要呵護,畢竟他們還校但,我覺得,成長需要磨練。 為什么呢? 我曾在一次新聞報道中,看過一個報道:一位學生因剛來到學校...
點評:不經風雨,哪能見彩虹。在很多家長心里,成長需要呵護,畢竟他們還小。但,小作者覺得...
不經歷風雨,怎么見彩虹。 這是《真心英雄》中的一句歌詞。彩虹沒有風雨的歷練,怎會如此美麗迷人。人也一樣,不經過痛苦的洗禮,又怎會煥然一新,取得成功呢?因此,痛苦是成功的...
點評:“不經歷風雨,怎么見彩虹。”這是《真心英雄》中的一句歌詞。彩虹沒有風雨的歷練,怎...
咖啡,本來就很苦的東西,據喝咖啡的行家說,必加糖不可。于是會喝的不會喝的,愛喝的不愛喝的,紛紛向咖啡杯里擲了糖,用勺攪一攪,提起杯子在嘴邊抿一口,做作的笑一笑,柔聲說: ...
2017-08-15
點評:咖啡,本來就很苦的東西,據喝咖啡的行家說,必加糖不可。于是會喝的不會喝的,愛喝的...
不知什么時候人心在我心里既然變得如此丑惡,我甚至無法原諒我們人類對動物所犯下的罪過...... 動物本該是人類的好朋友,但由于人類的貪婪動物越來越疏遠于人類甚至還有動物傷...
點評:不知什么時候人心在小作者心里既然變得如此丑惡,小作者甚至無法原諒我們人類對動物所...
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