關(guān)于老師的作文：難忘的啟蒙老師 17_650字

　　每個人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學(xué)們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因為她們天天帶我們游樂，日復(fù)一日。

　　讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會做人。

　　記得四年級時，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來后狠狠地批評了我倆。我當(dāng)時氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的.，為什么還批評我？我十分不解，就算同學(xué)們一個個來勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點，哭了一個小時，后來，老師找我談話，說了很多，但我認(rèn)為老師偏護(hù)她，所以對老師的話左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒有半點悔改。一直到五年級，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計較，小肚雞腸。

　　老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨(dú)特的教學(xué)方法。

　　宋老師在這學(xué)期做了一個大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個方法一出，轟動了全校，進(jìn)而馬主任也前來觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個組有英語組長、語文組長、數(shù)學(xué)組長及大組長4個“領(lǐng)導(dǎo)干部”，這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長，為組內(nèi)同學(xué)爭光，起帶頭作用�，F(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊精神，合作精神以及上課回答問題的積極性。

　　這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。

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