小學(xué)作文指導(dǎo)：讓孩子們放飛想像_1500字

　　什么能使生活飛翔？

　　詩(shī)歌。

　　什么能使詩(shī)歌飛翔？

　　想象。

　　什么能使想象飛翔？靈感。

　　我走進(jìn)北京西四北四條小學(xué)的教室，好像一步走進(jìn)了電視機(jī)里──只有電視劇里才會(huì)個(gè)個(gè)孩子全這么可愛(ài)。不不，什么電視劇也不會(huì)擁有這么滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子的生動(dòng)活潑，這么一屋子的勁爆的生命力。

　　老師讓我們這幾個(gè)不速之客隨便出題，由小學(xué)生們出口成詩(shī)。

　　出題:T恤。

　　詩(shī):一個(gè)字母穿在身上，

　　一看，原來(lái)是T恤。

　　出題:1＋1

　　詩(shī):一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，在人們手里，變成人生的起點(diǎn)

　　出題:作家

　　詩(shī):用一支普通的筆在普通里看見(jiàn)輝煌

　　詩(shī):作家像小偷一不寫(xiě)作文，不，一不寫(xiě)文章，手就癢癢。

　　還有關(guān)于“作家是一個(gè)大�！�、“作家是噴泉”、“作家是mó術(shù)師”等等。每出一個(gè)題，這些從二年級(jí)到四年級(jí)年齡不等的同學(xué)們搶著擠到黑板前，寫(xiě)詩(shī)。首先是在黑板前搶到一個(gè)位置，然后才邊想邊寫(xiě)。首先想到的是要寫(xiě)，然后才想怎么寫(xiě)。

　　惟一不想的，是能不能寫(xiě)會(huì)不會(huì)寫(xiě)。

　　年少，沒(méi)有什么不可能。這些孩子的心里，沒(méi)有“不會(huì)”這個(gè)詞。不會(huì)寫(xiě)“魔術(shù)師”就用拼音當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員，寫(xiě)成“mó術(shù)師”。

　　教室里還真有一位mó術(shù)師——那位老師。老師說(shuō)想朗誦自己作品的同學(xué)舉手，話(huà)音一落，教室立刻變成群猴雀躍的花果山。一個(gè)女孩，高舉起手，在原地打個(gè)旋轉(zhuǎn)，把藍(lán)白兩層的薄紗裙旋出一派藍(lán)天白云，她就像藍(lán)天白云上飛翔的快樂(lè)天使。她排到朗誦的隊(duì)伍里，朗誦了自己的詩(shī)。回到座位，又站起來(lái)，又藍(lán)天白云般地燦爛著排到隊(duì)伍最后，還要朗誦自己在排隊(duì)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。

　　就聽(tīng)一個(gè)叫羅明宇的男孩子在念一首《蜘蛛》，挺長(zhǎng)的詩(shī)，我只能大約記住幾句:……蜘蛛，叫人想起在天上布網(wǎng)的漁夫……啟發(fā)了人們發(fā)明了漁網(wǎng)、bǔ(捕)鳥(niǎo)網(wǎng)、排球網(wǎng)、乒乓球網(wǎng)�，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，是蜘蛛網(wǎng)遲到的影子……

　　我感覺(jué)我在這個(gè)教室里，正在演變?yōu)檫@些八九歲孩童的粉絲，至少是這首《蜘蛛》作者的蛛絲。這時(shí)就聽(tīng)那mó術(shù)師喊了聲:挑戰(zhàn)者上！原先沒(méi)擠上去朗誦的十來(lái)個(gè)孩子，這下全擁上前去，展開(kāi)了稚嫩的童音。

　　“回聲，那是一把劍射在墻上，又彈了回來(lái)�！�

　　我拿起坐在后排的一個(gè)女孩的本子，那上邊密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了短詩(shī)。“星空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我要成為其中的一顆……”你叫什么？我問(wèn)。王思琪。我剛和思琪小朋友說(shuō)話(huà)，身邊已圍滿(mǎn)了學(xué)生，一個(gè)個(gè)把自己的“詩(shī)集”向我塞來(lái):這是我的詩(shī)！這是我的！看我的詩(shī)！這樣地自信，這樣地主動(dòng)，這樣地創(chuàng)意無(wú)限，這樣地?zé)o窮動(dòng)！

　　這是北京一所普通小學(xué)的普通的孩子們。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她的孩子原先每天要逼著她寫(xiě)作文，在這個(gè)教室里上了3堂課以后，就天天想寫(xiě)詩(shī)，這一個(gè)月寫(xiě)了一百來(lái)首了。這個(gè)詩(shī)女孩名叫齊若琳，9歲。一個(gè)馬尾，一襲吊帶粉裙，可愛(ài)得比電視劇還電視劇。我問(wèn)她長(zhǎng)大了想做什么？她說(shuō)服裝設(shè)計(jì)師和醫(yī)生，是心理醫(yī)生。

　　就聽(tīng)哪個(gè)孩子問(wèn)我:阿姨，你長(zhǎng)大了想做什么？

　　我？我長(zhǎng)——大——了想做什么？我不知怎么想起季羨林先生背后管我叫“長(zhǎng)不大”�；蛟S智者的眼睛就是兒童的眼睛？

　　齊若琳身后一個(gè)很懂事的女孩，悄悄對(duì)齊若琳說(shuō)，不要叫阿姨，應(yīng)該叫老師。齊若琳一臉嚴(yán)肅:叫老師太老了。然后鄭重地對(duì)我說(shuō):我叫你姐姐吧。

　　我笑。我想，大概我演變成他們的粉絲、蛛絲以后，我已經(jīng)從時(shí)光隧道里倒流了幾十年�；蛟S，走進(jìn)mó術(shù)師的這個(gè)場(chǎng)，人人都會(huì)變成興致勃勃的八九歲。而興趣，正是靈感是創(chuàng)意的前提。

　　說(shuō)起來(lái)，什么叫大人？大人就是長(zhǎng)大了的小孩。

　　又有一個(gè)叫郭雷的女孩送我一首她寫(xiě)的詩(shī)。她念:“贈(zèng)洋娃娃陳祖芬的詩(shī)”。這首詩(shī)，其實(shí)是用我作載體，贊美愛(ài)，贊美快樂(lè)的。而我，恰恰創(chuàng)辦了“愛(ài)與快樂(lè)研究所”——在我的一本小說(shuō)里。

　　郭雷不會(huì)讀過(guò)我的小說(shuō)，但是她已經(jīng)讀懂了人生最重要的課題——愛(ài)與快樂(lè)。她今天是遲來(lái)的。她推開(kāi)教室門(mén)的剎那，身后嫩綠的樹(shù)映襯著她，修長(zhǎng)的腿和修長(zhǎng)的馬尾，簡(jiǎn)約的短裙上，錯(cuò)落著粉紅和奶黃。我立即掏相機(jī)，要把這幅夏日的水彩定格下來(lái)，然而這幅畫(huà)已經(jīng)走進(jìn)來(lái)了。后來(lái)才知道她是2005年中央電視臺(tái)全國(guó)少年拉丁舞錦標(biāo)賽第一名，還有很多全國(guó)大賽的歌唱和舞蹈第一名。又是“中華小記者”，采訪過(guò)前韓國(guó)總理。今年更在“兩會(huì)”上采訪了王蒙、韓美林、姜文、姜昆、梅葆玖、王鐵成。“所以我一見(jiàn)你就臉熟。”她說(shuō)。當(dāng)然，我和她的采訪對(duì)象們都在政協(xié)文藝組。她采訪王蒙的時(shí)候，王蒙說(shuō)及韓寒、姜夢(mèng)州和郭敬明這幾位早早退學(xué)的學(xué)生，全中國(guó)幾千萬(wàn)學(xué)生能走這條路的也就是這么幾個(gè)，比飛機(jī)失事的幾率還要小。