陽(yáng)光明媚，你我共沐_1500字

　　朝陽(yáng)輕柔，灑下無(wú)數(shù)抹燦爛的光輝；清風(fēng)婉約，輕輕撥弄我的發(fā)梢；燕語(yǔ)呢喃，演奏著一首天籟之音。校園永遠(yuǎn)如此美好，我不由得沉醉在這美景之中，不可自拔。突兀，一道聲音把我驚醒，“快走，要早讀了！”便不由分說(shuō)地一把把我拉到教室中……

　　時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝，不知過(guò)了多久，已到了晨跑的時(shí)間。操場(chǎng)上陽(yáng)光普照，溫暖和煦，將一個(gè)個(gè)鮮活的人影映射得活力萬(wàn)分。

　　夕日西斜，殘陽(yáng)如血，漫天皆是一片燦爛的火燒云，絢爛奪目。橙紅色的身影在空中不斷變換著姿態(tài)，如夢(mèng)似幻，使人一見(jiàn)便陶醉其中，心中贊嘆：好美啊！

　　校園中，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光的陪伴。他帶給我們溫暖；他帶給我們視覺(jué)的盛宴；他記錄了我們校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他是我們的朋友。陽(yáng)光校園，我們都是好伙伴，這就是學(xué)校的真實(shí)寫(xiě)照。

初二:賈志祥

　　布雷茲特里特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：陽(yáng)光所照之處，便是我安身立命之地。--題記

　　清晨的早讀永遠(yuǎn)是如此朝氣蓬勃，朗朗上口，使人一聽(tīng)便有了加入的欲望，于是我也趕緊加入進(jìn)去。不知何時(shí)，同桌推了推我，我扭頭看去，“怎么了？”我一臉迷茫地問(wèn)道。同桌拍了拍額頭，無(wú)奈地說(shuō)道：“下課了，鈴聲都響過(guò)了，你怎么還讀？你還要收作業(yè)呢！”“啊，響了嗎？我都不知道耶，謝謝了！”說(shuō)完就連忙收起了作業(yè)。但是因?yàn)樾瞧谝唬�作業(yè)多了一些，我收了好久都沒(méi)收完。同桌看見(jiàn)了，就自告奮勇地要幫我收，我一臉的感動(dòng)，說(shuō)了好幾句謝謝，他滿臉不在意，擺擺手說(shuō)道：“沒(méi)事沒(méi)事，同學(xué)之間就該互相幫助嘛，再說(shuō)了你也幫過(guò)我嘛！”就幫我收了起來(lái)……

　　我們一個(gè)個(gè)都在操場(chǎng)上綁緊鞋帶，做做熱身活動(dòng)，整裝待發(fā)。隨著長(zhǎng)跑的聲音一響，我們共同往前跑，隊(duì)伍整齊劃一，速度不快不慢，始終與前一隊(duì)保存五米的距離。一圈，兩圈，三圈……大家的額頭上浮現(xiàn)出大大小小的汗珠。速度也不可避免地慢了下來(lái)，也有幾個(gè)同學(xué)落后了，但也努力地向前奔跑，想要趕上班級(jí)的隊(duì)伍。我雖然沒(méi)有落后，但是也滿頭大汗，氣喘吁吁，拖著微酸的腿繼續(xù)往前……終于跑完了，我雙手撐著膝蓋，顆顆汗滴從下巴滴落，頭頂氤氳著一團(tuán)白霧，身體暖融融地。雖然每次跑完都會(huì)很累，但是每次都有一種自豪感，因?yàn)樽约簣?jiān)持到底了。而且這不僅僅只是一個(gè)人的榮耀，這更是一個(gè)集體的榮耀。

　　最后一節(jié)作業(yè)整理課，我們要進(jìn)行科學(xué)考試，即使已經(jīng)做好準(zhǔn)備，但是仍然有些緊張。于是又翻開(kāi)科學(xué)書(shū)，看看知識(shí)點(diǎn)。這是同桌看到了，打趣道：“臨時(shí)抱佛腳呢。”我也笑了笑，回答到：“是啊，臨時(shí)抱佛腳也有可能瞎貓碰上死耗子，正好考到呢？”他聽(tīng)了搔了搔頭，喃喃：“也是呀。”，說(shuō)著便回到位子上，拿起科學(xué)書(shū)復(fù)習(xí)起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，科學(xué)老師伴著上課鈴聲走進(jìn)教室，發(fā)起試卷。我也趁著這段時(shí)間平復(fù)了下心情。發(fā)到后大致看了一眼后，就開(kāi)始埋頭奮筆疾書(shū)……終于，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，我如愿以償?shù)赝瓿闪嗽嚲怼＿@時(shí)同桌興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)臨時(shí)抱佛腳真的有用，我考到一題原來(lái)似知非知的題，之前剛好復(fù)習(xí)的。”“哦，那挺好呀，但是最好平常的時(shí)候就努力，打好基礎(chǔ)，畢竟臨時(shí)抱佛腳也會(huì)失靈的。”我回復(fù)到。“嗯嗯嗯，是的。”他贊同地說(shuō)道。接著，他又興奮地說(shuō)道：“這張?jiān)嚲砥鋵?shí)有幾道題還是挺難的，我們對(duì)一下吧！”“哦，好啊。”我回答道。“嗯……”他撥了撥頭發(fā)，想了想，道：“就比如說(shuō)第八題……”經(jīng)過(guò)兩三分鐘的時(shí)間，我們都各有所獲，原本一些不確定答案的題也弄清楚了。忽的，我腦中靈光一閃，想到學(xué)習(xí)原來(lái)是從無(wú)到有，從不會(huì)到會(huì)的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，自己，老師，同學(xué)都有自己不可替代的作用。老師教誨，自己聆聽(tīng)、接受，同學(xué)之間互相幫助，提問(wèn)。使自己將似懂非懂的問(wèn)題弄懂，將自己學(xué)會(huì)的知識(shí)融會(huì)貫通。或許不止學(xué)習(xí)，任何一件事也是如此，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人發(fā)揚(yáng)自己的價(jià)值，從而形成了一個(gè)集體。

　　陽(yáng)光之美，你我共賞；陽(yáng)光之暖；你我共享；陽(yáng)光之季；你我同在。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載