2013江蘇高考語文試題答案（已發布）

2013-06-13 來源：作文網整理

您可以點擊收藏此頁，及時了解2013高考語文信息。

語文Ⅰ試題參考答案
一、語言文字運用（15分）
1. D    2. B
3. 改變自己比改變環境（世界）更容易。
4. 大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟期。
二、文言文閱讀（19分）
5. C    6. D    7. A
8. （1）魏明帝問左右臣子"安國"在哪里，左右臣子用"李豐"來回答。
（2）李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內心不怎么害怕。
（3）中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見："合適補任的人為誰？"
三、古詩詞鑒賞（10分）
9. （1）用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。
（2）表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。
（3）"門掩世味"、"拈筆忘筌"暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以"山"、"馀花"、"好鳥"等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風格，意味平淡深長。
四、名句名篇默寫（8分）
10. （1）神人無功                        （2）恐年歲之不吾與
（3）無邊落木蕭蕭下                      （4）別時茫茫江浸月
（5）恰似一江春水向東流                  （6）濯清漣而不妖
（7）衣冠簡樸古風存                      （8）福兮禍之所伏
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11. 點題；引領全文。
12. 交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來就認真。心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。
13. 不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。性格特點：堅持自我，不妥協、不改變。
14. 說明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對何容理解、認可之意。表明作者也
是像何容這樣的人。暗示了何容對時世的失望。
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15. 立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無限的、永存的。立功要靠機遇，立言則無需機遇。立功很實際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。
16. 不矛盾，這是兩個不同層面的表述。前者是指真正的名聲依賴其內在價值。后者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內在價值同樣不朽。
17. 我國傳統文化中的"立德"是指樹立圣人之德；"立功"包含功業和聲名；立言則指創立
學說。
我國傳統文化認為立功優于立言；叔本華則認立言優于立功。但它們都強調"德"的首
要作用。
七、作文（70分）
18. 略

語文Ⅱ（附加題）
一、閱讀材料，完成19~21題。（10分）
19. 用斜線"/ "給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）
    齊桓公用管仲之謀，通輕重之權，徼山海之業，以朝諸侯，用區區之齊顯成霸名。魏用李克，盡地力，為強君。自是之后，天下爭于戰國貴詐力而賤仁義先富有而后推讓故庶人之富者或累巨萬而貧者或不厭糟糠有國強者或并群小以臣諸侯而弱國或絕祀而滅世。以至于秦，卒并海內。
（節選自司馬遷《史記·平準書》）
20. 寫出《史記》五種體例中除"本紀"、"書"、"列傳"以外的其他兩種。（2分）
21. 用原文中的詞句概括齊、魏強國的經濟措施，不超過15個字。（2分）
二、名著閱讀題（15分）
22. 下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）
A. 葛朗臺原本是一個貧窮的箍桶匠，40歲時娶了木材商的女兒為妻，又從岳母、外婆、外公處得到了三筆遺產，于是成為州里"納稅最高"的人物。
B. 《三國演義》中，諸葛亮于入川之時布下"八陣圖"以攔截東吳大將，在南征時火燒藤甲軍七擒孟獲，在攻打天水郡的戰役中收服了姜維。
C. 《棠棣之花》中的聶荌和聶政姐弟二人是"愿將一己命，救彼蒼生起"的愛國志士，作者借他們歌頌了我國古代那些為人民利益而犧牲的英雄。
D. 《哈姆萊特》中"生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題"的著名獨白，刻畫了主人公極度困惑、痛苦掙扎的心理，也表現了人文主義理想者所面臨的無奈和不幸。
E. 《茶館》共三幕，嚴格按照"三一律"的藝術法則，以裕泰茶館為中心，分別寫了清末、民初、國民黨政權在大陸結束前這三個時代的舊中國生活。
23. 簡答題（10分）
（1）《紅樓夢》中抄檢大觀園時，在入畫的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發現一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個小包袱，包袱里有一個同心如意和她表弟潘又安寫的大紅雙喜箋。入畫和司棋分別是誰的丫
鬟？在處置入畫和趕走司棋時，她們的主子各是什么態度？（6分）
（2）《邊城》中，二老說:"爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個人，便可以快活，你就答應了。若果為的是我，我要好好去想一下，過些日子再說它吧。我尚不知道我應當得座碾坊，還應當得一只渡船，因為我命里或只許我撐個渡船!""得座碾坊"和"得一只渡船"分別指什么？ "我尚不知道我應當得座碾坊，還應當得一只渡船"的根本原因是什么？（4分）
三、材料概括分析題（15分）
    《花間集》里，大部是閨情、別意、流連光景之作。不好的不講，做得好的，自成一種凄惋、惆悵、柔麗、細膩的風格。人幾乎這樣想:像《花間》這樣的才是詞。如其詞的領域為《花間》獨占，是詞的不幸；要它繼續發展，意境上、材料上須得開拓須得豐富才行。《四庫提要》說:"詞自晚唐五代以來，以清切婉麗為宗，至軾而又一變，如詩家之有韓愈，遂開南宋辛棄疾等一派。尋流溯源，不能不謂之別格。"又說:"（辛）詞慷慨縱橫，有不可一世之概，于倚聲家為變調。"這里關于蘇、辛在詞的歷史上的位置，及對于他們的風格的認識，都說得很是。但是透露了兩個意義相類的名目---"別格"、"變調"，---言外若有微辭，就不免失卻評衡家無所容心的鑒賞的態度。我們固然不說新生的是"常格"是"正調"，可以抹殺舊來的；但也不說舊來的因為發生在先，故是"常格"是"正調"，而新生的與此不同，便是"別格"是"變調"。 "清切婉麗"為什么是正？ "慷慨縱橫"為什么是變？這些常別正變的議論，是拘泥褊狹的評衡家造了出來，因以減損自己的鑒賞力的，猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體。要能充分地鑒賞文藝，就得丟開這些無益的觀念。這樣，才能真切地吟味蘇、辛的詞，同樣也能真切地吟味《花間》派的詞。
（選自葉圣陶《<蘇辛詞>緒言》，有刪改）
24. 文中《四庫提要》描述了詞的哪三個發展階段？請加以概括。（4分）
25. "猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體"一句如何理解？（5分）
26. 你是否同意《四庫提要》中稱蘇、辛詞為"別格"、"變調"的說法，試舉例具體分析說明。（6分）

語文Ⅱ（附加題）參考答案
一、閱讀材料，完成19~21題。（10分）
19. 天下爭于戰國/ 貴詐力而賤仁義/ 先富有而后推讓/ 故庶人之富者或累巨萬/ 而貧者或不厭糟糠/ 有國強者或并群小以臣諸侯/ 而弱國或絕祀而滅世
20. 表世家
21. 通輕重之權，徼山海之業；盡地力
二、名著閱讀題（15分）
22. A E
23. （1）惜春迎春。惜春的態度是"立逼鳳姐帶了去"，"或打或殺或賣"，"一概不管"。迎春的態度是"含淚"勸司棋離開。
（2）"得座碾坊"，是指他與王家女兒的婚姻；"得一只渡船"，是指他與翠翠的婚姻。他認為，哥哥天保的死與自己有關，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。
三、材料概括分析題（15分）
24. 第一個階段是晚唐五代，以《花間集》為代表。第二個階段是北宋時期，以蘇軾為代表。第三個階段是南宋時期，以辛棄疾為代表。
25. 比喻的手法，把某些批評家的褊狹的觀點喻為蠶兒吐絲作繭，束縛了思想，減損了藝術鑒賞力。批評了某些批評家缺乏客觀公正的鑒賞態度。
26. 同意。自《花間》以來，詞已形成了以清切婉麗為正宗的風格，題材以閨情、別意、流連光景為主。可是，到了蘇、辛詞，內容無所不有，風格慷慨縱橫，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，明顯和以前不同。所以說蘇、辛詞是別格、變調。
不同意。只要是詞，本無所謂哪一類為正宗，只要有藝術價值即可。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，擴大了詞的范圍，豐富了詞的內容，同樣具有不朽的藝術魅力。所以，沒有必要認為《花間》為正宗，而蘇、辛詞為別格、變調。